武蔵野の個別指導塾より——高校受験のVもぎは何回受けるべき？時期と回数の考え方

「Vもぎは2回でいいですか？」
──保護者からのご相談と、私たちの考え方

以前、ベスタ武蔵野教室に通う中学3年生のお子さんをお持ちの保護者の方から、
こんなご質問をいただいたことがあります。

「模擬試験って、6月と12月の2回受ければ十分でしょうか？」
「7月はまだ勉強が出来ていないので、10月と1月に受けたいと思っているのですが、いいですか？」

おそらく「受験前と受験直前に1回ずつ確認できればOK」
というイメージをお持ちだったのだと思います。

気持ちはよくわかります。
模擬試験は費用もかかりますし、まだ本格的な勉強をしていないのに受けることに抵抗感を感じる方も少なくありません。
そうしたお子さんの負担を考えると、回数を絞りたいというのは自然なお考えです。

まだ勉強していないから点数も低く出ることは分かりきっているので、受けないでいたい、と考える方もいて当然だと思います。

ただ、私の考え方は少し違います。
逆にまだ十分出来ていない、対策を取れていない時期だから受ける必要があり、
多く受けることが受験の合格率を上げることにつながるからです。

そこで、なぜ当教室がVもぎをできる限り多く受験することをお勧めしているのか、
その理由をきちんとお伝えしたいと思います。

模擬試験の目的は「合否判定」だけではない

Vもぎを受ける目的を「どこの高校に受かるかを確認するもの」と捉えていると、
2回で十分に思えるかもしれません。

しかし実際には、模擬試験にはそれ以上に重要な役割がいくつもあります。

① 偏差値の「推移」を見る

偏差値は1回見ても意味が薄いのです。
大切なのは「推移」です。
偏差値が上がっていれば、周りの受験生以上に成長できているということ。
横ばいであれば、周りと同じペースで頑張っている状態。
下がっているなら、何か見直しが必要なサインです。
1回きりでは、この流れがまったく見えません。

② 単元ごとの「穴」を把握する

都立Vもぎは、中学3年間の学習単元から出題されます。
つまり、得意・不得意が単元単位で明確に見えてくるテストです。

たとえば数学であれば「関数は得意だけど、図形の証明になると途端に点数が落ちる」、
それも「三角形の証明はできても、図形が複雑になった途端に手が止まる」などは、
実際の問題を解いてみないと把握は難しいです。

理科であれば「生物分野はできるのに、化学の計算問題の特に酸化還元の計算が苦手」、
社会であれば「歴史は点が取れるのに、公民になると手が止まる」
といったことが、複数回受験することでより精度高く把握できます。

さらに、近年の都立入試では記述式問題の比重が増しています。
単元の理解はできているはずなのに、いざ文章で答えようとすると全く得点できない
──というケースは少なくありません。

知識として「わかっている」ことと、記述として「表現できる」ことは別の力です。
模擬試験を繰り返し受けることで、こうした記述力の課題も早い段階から把握し、対策を立てることができます。

③ 「できるようになったか」の確認

勉強を進めていくと、難しい問題に取り組むうちに、
以前できていた基本問題が解けなくなることがあります。
定期的に同じ形式の試験を受けることで、
「基礎の定着」と「応用への対応力」の両方を継続的に確認できます。

④ 実力テストへの「慣れ」と自己管理力、そして受験体力

定期テストと実力テストは、出題形式も問題の傾向もまったく異なります。

50分間の時間配分、集中力の維持、見直しのタイミング
──こうした力は、繰り返し経験することでしか身につきません。

また、模擬試験の会場は学校とは違う緊張感があります。

知らない受験生たちと同じ空間で、時間を測られながら問題を解く。
──その独特のプレッシャーに慣れること自体が、大切なトレーニングです。

「受験のコツ」を体で覚え、緊張する場面でも自分のペースを崩さずに力を発揮できる
──そうした受験体力は、一朝一夕では育ちません。

回数を重ねるごとに少しずつ鍛えられていくものです。

本番の入試でベストを出すためには、知識や学力だけでなく、この受験体力があってこそです。

⑤ 「何をすればいいかわからない」不安を、模擬試験が解消する

受験勉強の一番の敵は、実は「不安」です。

学校の勉強とは別に、受験のための学習を積み上げていく
──それは、精神的にとても負荷のかかることです。

「これをやっていていいのだろうか」「もっとやらないと間に合わないのでは」
という漠然とした焦りが、受験生の心を常に揺さぶります。

その不安の多くは、「何を勉強すればいいかがわからない」ことからきています。

頑張ろうという気持ちはある。
でも、どこから手をつければいいかわからない。
そのまま手を広げすぎて精神的に消耗してしまう子も、少なくありません。

模擬試験は、この「わからない」を「わかる」に変える機会です。

受験のたびに結果を振り返り、分析することで「次はここを重点的にやろう」という具体的な目標が生まれます。

その目標に向けて取り組み、次の試験で「できるようになったかどうか」を確認する。
新たな課題が見つかれば、また目標を立て直す。

この繰り返しの中で、子どもたちは少しずつ変わっていきます。

「やるべきことをやった」という達成感や「自分は頑張れている」という手応え、
そして、「次は何をすればいいか」が見えているという安心感・・・。

それらが積み重なることで、漠然とした不安は少しずつ薄れ、受験生としての自信へと変わっていきます。

模擬試験を重ねるたびに、子どもは「受験生」として成長していくのです。

当教室経由で申し込むと、こんなデータが届きます

ベスタ武蔵野教室経由でVもぎに申し込み、会場で受験していただくと、
受験後に「単元別の正答率データ」が送られてきます。

このデータを、私が生徒ごと・単元ごと、
正答率と正解不正解がわかるように整理したうえで、
11月ごろにお子さまへフィードバックしています。

• どの単元が取れていて、どこが取れていないか
• どの形式の問題は捨ててもいいか、どこを勉強するべきか
• 受験直前に何を優先的に取り組めばいいか

こうした情報が、複数回分のデータとして蓄積されることで、
より精度の高い「受験直前の作戦」が立てられます。

毎年、このフィードバックを楽しみにしてくださる保護者・生徒の方が多く、大変ご好評をいただいています。

理想的な受験スケジュールの目安

以上を踏まえて、ベスタ武蔵野教室が推奨するVもぎの受験スケジュールをお伝えします。

合計7〜8回程度が理想です。

もちろん経済的なご負担がかかることは重々承知しており、
無理にすべてを強制するものでは決してありません。

ただ、過去の経験から言えるのは、早い時期から多く受験されたお子さんほど、
受験に対する目標意識が高まり、さらに本番での受験体力が育まれ、
結果として合格率が高い傾向にあるということです。

まとめ

模擬試験は「判定を見るためのもの」ではなく、「受験を成功させるためのプロセスそのもの」です。

回数を重ねるほど、データが蓄積され、戦略が明確になり、
「何をすればいいかわからない」という不安が
「次はこれをやればいい」という目標に変わっていきます。

そしてその積み重ねが、お子さんを受験生として確実に成長させていきます。

ご不明な点があれば、ぜひ一度ベスタ武蔵野教室にご相談ください。
一緒に、悔いのない受験準備を進めていきましょう。

ベスタ武蔵野教室では現在の学習状況をお聞きした上で、お子さまに合った指導内容をご提案します。

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